何かをする
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| 子どもが何かをする。 |
だが、私たちは常に何かをしている。
小さな子どもは「何をしているの？」と質問することが多い。
小さな子どもは「何を言っているの？」と尋ねることはあまり無い。
子どもにとっては、意味よりも行動のほうが重要なのだ。
子どもは、いろいろな行動から意味を感じとっている。
部屋で物を運んでいる母親を見て子どもは「何をしているの？」と尋ねる。
「部屋を掃除しているの。掃除するときれいになるでしょう。あなたも、部屋がきれいな方が良いでしょう。だから遊んで散らかしたら後片付けしてね。そうすれば、また遊べるのよ。」
小さな子どもは大人の行為を納得する。
私たちが常にしている何かは、日常の習慣であることが多い。
日常生活の細々とした行為を私たちは淡々とこなす。
小さい子どもに尋ねられでもしない限り、私たちはそのことに対して何も言わない。
でも大人は、ときおり日常生活の中に、何かを見つけて、それを言葉にすることがある。
台所のゴミ箱にあふれた生ゴミに目をやって溜め息をつく。
我が家の財政も世界の資源もいつかはピンチね、と。
殺人事件のニュースを見ながら、「このままでは恐ろしい世の中になってしまう」なんてね。
それを言う事で、日常生活の枠の外へ「非日常的な何か」を放り投げているのだ。
かすかな物音が、彼女の生活の枠の外から聞こえてくる。
そのかすかな手応えが、何かを言ったという成果になって彼女を満足させる。
だが、その満足は、人と共有できない満足だ。
共感もなければ賛同もない。
小さな子どもは、部屋の掃除をしている母親の説明に共感し賛同する。
小さな子どもの共感と賛同を得たことで、母親は、自分の言ったことを自分自身に生かしている。
何かをする、とは日常生活に新しい意味を見つけることかも知れない。
新しい意味を見つけることで、日常生活の面白さを発見できる。
その面白さは、個人の日常の枠を超えて共感を得ることができる。
その面白さは注目に値する。
その面白さは注目に値する。
日常生活の細々とした行為を、小さなこどものように視点を変えて見れば、「何かをする」ことに対して理解が深まる。
子どもは物の見方の天才かも知れない。
子どもは物の見方の天才かも知れない。
遊ぶように家事をこなし、家事をするように自然を観察し、買い物に出かけるようにWeb情報の品定めをする。
